tag:blogger.com,1999:blog-7240876393345156762024-03-13T12:57:10.208+01:00APRODIANAsociación de Profesores de Dibujo de Andalucíahttp://www.blogger.com/profile/11787310604424899321noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-74292526313227248262015-05-23T15:12:00.000+02:002015-05-25T00:49:03.322+02:0009 Colectivo de Profesorado de Dibujo, Artes Plásticas y EPV<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://es-es.facebook.com/pages/09-Colectivo-de-Profesorado-de-Dibujo-Artes-Pl%C3%A1sticas-y-EPV/350727065034402" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="09 Colectivo de Profesorado de Dibujo, Artes Plásticas y EPV" class="profilePic img" height="320" src="https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xpa1/v/t1.0-1/p160x160/10931328_723176284456143_8266642194869912740_n.jpg?oh=ad70be6ff6fbf25f85c11f621ea06481&oe=56092140&__gda__=1438644989_06610bc34a7175c285a6e49257bb48b6" width="320" /></a></div>
Los profesores de Dibujo de Andalucía pasamos a formar parte del <span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif;"><b>Colectivo de Profesorado de Dibujo, Artes Plásticas y EPV 09</b></span><br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Es <span style="font-size: large;">imprescindible </span><span style="font-size: x-large;">TU ACCIÓN </span> <span style="font-size: large;"><b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">ahora</span></b></span></div>
<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://asociacion09.blogspot.com.es/?m=0" target="_blank"><img alt="5 Useful Tips to Become a Muslim Blogger" class="size-full wp-image-1509 alignright" src="http://cdn.productivemuslim.com/wp-content/uploads/Personal-Blogging-Hullabaloo-All-the-Way.jpeg" height="240" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" title="5 Useful Tips to Become a Muslim Blogger" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="http://asociacion09.blogspot.com.es/?m=0" target="_blank">Ve al Blog y participa</a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://www.facebook.com/09profesorado?fref=ts" target="_blank"><img alt="facebook political candidates" class="alignnone wp-image-421" src="http://www.politicalcampaigningtips.com/wp-content/uploads/2014/07/facebook-brands.jpg" height="150" style="margin-left: auto; margin-right: auto;" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.facebook.com/09profesorado?fref=ts" target="_blank">Únete a nuestro facebook</a></td><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><a href="https://www.facebook.com/09profesorado?fref=ts" target="_blank"><br /></a></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br /></div>
Asociación de Profesores de Dibujo de Andalucíahttp://www.blogger.com/profile/11787310604424899321noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-50416953728782617832012-05-04T18:39:00.002+02:002012-05-04T18:39:48.239+02:00Tenemos que estar UNIDOS: ASÓCIATE<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #8e7cc3; font-size: x-large;"><b style="background-color: #fff2cc;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> ASÓCIATE</span></b></span></div>
<br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
Hoy en la <b>Universidad de Málaga</b>, dentro de la <b>Reunión de la Ponencia de Dibujo Técnico II</b>, hemos <span style="font-size: large;"><b><span style="color: #741b47;">presentado la Asociación</span></b></span> y planteado el estado en el que percibimos la Educación , cómo nos está afectando a los miembros del Cuerpo de Profesores y Profesoras de Dibujo y la relación que tiene ésto con la proyección del alumno/a en su formación posterior (entre la que destacamos la Universitaria)</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
Comprobamos que <b><span style="color: #741b47;">compartimos las mismas inquietudes y valoraciones</span></b></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=7ae6eda08d20b57b79f6d1f51884c132.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="imagenes para blogger" border="0" src="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=7ae6eda08d20b57b79f6d1f51884c132.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Cualquier acción que iniciemos tiene sentido SÓLO SI ESTÁ RESPALDADA SUFICIENTEMENTE.</div>
</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
Esperamos contar con <b>vuestras aportaciones</b> (<a href="http://aprodian.blogspot.com.es/p/contacta.html">Asociarse</a>, <a href="http://aprodian.blogspot.com.es/p/propuestas.html">colaborar, actuar, proponer, comentar, difundir</a>,....) y agradecemos vuestra atención y todas las muestras de apoyo y aliento que nos habéis hecho llegar.</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<br />
<div style="color: #674ea7; text-align: center;">
<span style="color: #8e7cc3; font-size: x-large;"><b style="background-color: #fff2cc;">ES COSA DE TODOS</b></span></div>
<div style="color: #674ea7; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #674ea7; font-size: x-large;"><b style="background-color: #fff2cc;"><span style="font-size: small;">Y SÓLO ASÍ TIENE SENTIDO</span></b></span></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>Asociación de Profesores de Dibujo de Andalucíahttp://www.blogger.com/profile/11787310604424899321noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-38567343297063440222012-05-03T00:52:00.000+02:002012-05-04T18:56:09.483+02:00La Optatividad en el punto de mira de la Reforma de la Ley del Sistema Educativo<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
El día 24 de abril se celebró una <a href="http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2012/04/20120424-conferencia-sectorial.html">Reunión de la Mesa Sectorial de Educación</a><i></i>. Hoy día 2 de Mayo, en ABC,
hay una noticia sobre algunos de los aspectos sobre la futura Reforma de
la Ley Orgánica de Educación. Bajo el título <a href="http://www.abc.es/20120502/sociedad/abci-wert-suspensos-educacion-201205021248.html">"Educación rechaza la obtención del título con suspensos"</a>, se esbozan algunas pinceladas de lo que está por venir.</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
Me gustaría destacar lo siguiente:</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div class="p" style="color: #741b47; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: large;">"Apunta
Wert que se reforzarán las asignaturas instrumentales (lengua,
matemáticas e inglés) en un posible cambio de planes de estudio.</span></div>
<div class="p" style="color: #741b47; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: large;">Como argumento, rechaza el </span><span class="span" id="U1502743696132EEC" style="font-size: large; font-style: normal; font-weight: bold;">«excesivo grado»</span><span style="font-size: large;"> actual de elección de</span><span class="span" id="U1502743696132eSF" style="font-size: large; font-style: normal; font-weight: bold;"> materias optativas</span><span style="font-size: large;">, alude a la «falta de troncalidad» de los currículos y a la pérdida de la cultura del esfuerzo.</span></div>
<div class="p" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47;">«En
definitiva, se trataba (hasta ahora) de que hubiera muchas opciones
para que el alumno pudiera elegir lo que le resultara más fácil o más
grato», asegura, así que se revisará todo esto con una </span></span><span class="span" id="U1502743696132WKF" style="color: #741b47; font-size: large; font-style: normal; font-weight: bold;">«altísima probabilidad de modificación».</span><span class="span" id="U1502743696132WKF" style="font-style: normal;"><span style="font-size: large;"><span style="color: #741b47;">"</span></span> (Cita textual del artículo enlazado de <a href="http://www.abc.es/20120502/sociedad/abci-wert-suspensos-educacion-201205021248.html">ABC</a> )</span>
</div>
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<a href="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=1ba24c442bf0af58c1b78a3e427d0e92.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="imagenes para blog" border="0" src="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=1ba24c442bf0af58c1b78a3e427d0e92.jpg" /></a>Como profesores de Dibujo, en los últimos años, <b><span style="color: #741b47;">hemos asistido al desmantelamiento de un área que, siendo reconocida y evidente la necesidad de formación en ella </span></b>(no
sólo la de los alumnos y alumnas, sino la del resto de cuerpo de
especialistas de otras áreas que, sin una capacitación adecuada en el
campo de la imagen, se ven hoy haciendo cursos en los que se les intenta
dotar de una "alfabetización visual" de urgencia. Y me refiero a todos
los "cursos" que hacen uso de las TIC para aplicarlas en el aula, desde
el diseño wed, tratamientos de la imagen vectorial y de mapa de bits,
edición de vídeo, lenguajes integrados,....)<b style="color: #741b47;"> no ha hecho otra cosa que ser ninguneada <span style="color: black;">(Sumida en una optatividad mal entendida)</span>.</b></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
La optatividad "caprichosa" desorienta al alumno/a, y desde aquí quisiera plantear algunas cuestiones importantes:</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
1) La preparación en el campo de la<span style="color: #38761d;"> <b>imagen como lenguaje</b> </span>(tanto artístico como técnico) <b><span style="color: #38761d;">forma parte de la formación integral de la persona</span></b> (la hace libre, crítica y feliz)</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<a href="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=60fcc6cf058959555b6cf10880dd25e1.jpg" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img alt="imagenes para Hi5" border="0" src="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=60fcc6cf058959555b6cf10880dd25e1.jpg" /></a>2) En las fases de desarrollo que corresponden de 1º a 3º de ESO (de 12 a 15 años) <b><span style="color: #38761d;">no es razonable que desaparezca</span></b>, y menos <b><span style="color: #38761d;">en 3º de ESO</span></b>,
porque es justamente con esa edad cuando el alumno/a puede empezar a
comprender la abstracción que implica una imagen (tanto técnica como del
campo de la publicidad o las creaciones "artísticas") y poner en
práctica conceptos matemáticos con los que trabajamos. (en la estructura
actual no se respeta la relación que tiene que haber entre la evolución
del alumno/a y aquellas habilidades o competencias que pretendemos
desarrollar)</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
3) Que en el diseño de los <b style="color: #38761d;">nuevos itinerarios para 4º de ESO</b>, <b><span style="color: #38761d;">encontremos</span></b> a la gran olvidada: LA <b style="color: #38761d;">EXPRESIÓN GRÁFICA</b>. Cualquier
persona que tenga afinidad por las Ingenierías , la
Arquitectura o los Ciclos Técnicos, necesita conocer este campo. Más adelante podrá decidir
sobre el tipo de ingeniería concreta que quiere.</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
Que “alguien” haya “olvidado”, en las adscripciones de las materias a
las ramas de conocimiento, que el Dibujo Técnico pertenece a las
Ciencias (entendida como una parte de las matemáticas), no quiere decir que no se necesite esa formación, más bien
evidencia desconocimiento del área.</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
Así que concretaría cuatro propuestas:</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br />
1º: Que el <b style="color: #351c75;">estudio y trabajo con la imagen, tanto desde el punto de vista técnico</b>
(base de la Expresión Gráfica en la Ingeniería, la Arquitectura y
multitud de ciclos técnicos y/o artísticos y como apoyo importantísimo
para el desarrollo de conceptos matemáticos de geometría), <b><span style="color: #351c75;">como de la producción e interpretación de imágenes y creaciones gráfico-plásticas por distintos medios</span></b>
(pintura, escultura, vídeo, cómic, medios informáticos, fotografía,...;
base para el bachillerato de Artes y gran parte del de Humanidades, así
como para desenvolverse en el mundo en el que viven)<b style="color: #351c75;"> lleguen al alumno/a de forma continua entre 1º y 3º de ESO</b> (Llámese Educación Plástica y Visual o cualquier título que encierre la idea que planteamos).<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
2º: Que el<span style="color: #351c75;"> </span><b style="color: #351c75;">Dibujo Técnico</b> sea <b><span style="color: #351c75;">cursado por los alumnos/as de 4º de ESO
de la modalidad de Ciencias y Tecnología.</span></b><br />
<br />
<span style="color: black;">3º: Que en ambos casos se trate de <b style="color: #990000;">materias</b> </span><span style="font-size: small;"><b><span style="color: #990000;">impartidas por profesores/as
de la <u>Especialidad de DIBUJO.</u></span></b></span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<span style="color: black;">4º: </span><b style="color: #351c75;">Que Dibujo Técnico sea adscrita a la rama de Ciencias</b> (No sólo es
“curioso” que esta materia no puntúe nada para los alumnos/as que
quieren hacer un grado de Matemáticas, sino que además es rotundamente
FALSO que no sea necesario para su formación).</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<span style="font-size: x-small;">Marisa Martínez</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-size: small;">Información relacionada: </span><br />
<br />
<span style="font-size: small;">Artículo de "El Mundo": </span><a href="http://www.elmundo.es/elmundo/2012/05/03/espana/1336063829.html?cid=GNEW970103"><span style="font-size: small;">Wert apuesta por 'marcar la diferencia' entre quienes aprueban todo y los que no</span></a><br />
<span style="font-size: small;">Artículo de </span>"elEconomista.es"<span style="font-size: small;">: <a href="http://ecoaula.eleconomista.es/universidades/noticias/3941980/05/12/Wert-apuesta-por-marcar-la-diferencia-entre-los-alumnos-que-aprueban-todo-al-terminar-la-ESO-y-los-que-no.html">Wert apuesta por "marcar la diferencia" entre los alumnos que aprueban todo al terminar la ESO y los que no</a></span><br />
<span style="font-size: small;"> </span><br />
<span style="font-size: x-small;"> </span></div>Marisahttp://www.blogger.com/profile/03918249431264937528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-48062325451438594632012-04-23T21:08:00.000+02:002012-04-23T21:08:45.726+02:00La "ESTRUCTURA" que viene<div class="MsoNormal"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-SAQbivQYqxQ/T5Wmht4v9TI/AAAAAAAAADw/g2msVr3UV2k/s1600/225px-Jose_Ignacio_Wert.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-SAQbivQYqxQ/T5Wmht4v9TI/AAAAAAAAADw/g2msVr3UV2k/s1600/225px-Jose_Ignacio_Wert.JPG" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://es.wikipedia.org</td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">El Ministro de Educación, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Ignacio_Wert">José Ignacio Wert</a>, presentó el pasado lunes 16 de Abril a las Comunidades Autónomas, en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación, el proyecto de un Decreto-Ley sobre Educación. Éste se hizo realidad, sin variaciones, el viernes 20 de Abril.</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Dicho día el Gobierno aprobó el Decreto Ley de Medidas Urgentes de Racionalización del Gasto Público en el ámbito educativo.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">En la página de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, podemos consultar el </span><a href="http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2012/04/20120416-rueda-prensa.html"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">contenido de la Conferencia de Prensa</span></a><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"> del día 16 de Abril (oyendo la intervención del Ministro) y lo expuesto en el <a href="http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2012/04/20120420-consejo-ministros.html">Consejo de Ministros</a> del día 20.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Transcribo parte del texto que se presenta en el portal del Ministerio http://www.educacion.gob.es:</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">"Las medidas que irán contenidas en un Decreto-Ley son tanto de <b>carácter coyuntural y temporal</b> y por tanto reversibles cuando cambien las condiciones económico-financieras como de <b>carácter estructural </b>porque suponen incrementos de eficiencia en la prestación del servicio que no aparejan riesgo de merma de la calidad, sino que, por el contrario pueden contribuir a incrementarla.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Medidas de carácter coyuntural:</span></b><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #741b47; mso-list: l4 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Modificación de las ratios de la LOE con carácter temporal.</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">(Vinculadas a las limitaciones en las tasas de reposición, que se establezcan en los Presupuestos del Estado, para las ofertas de empleo público).</span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Se propone establecer un margen al alza del <b>20%</b> en los ratios. Actualmente LOE establece un máximo de <b>25 alumnos</b> por aula en Primaria y de 30 en Secundaria.</span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #741b47; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Aumento de las horas lectivas del personal docente.</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Establecer un mínimo de 25 horas lectivas en Educación Infantil y Primaria y de 20 horas en las restantes enseñanzas, sin perjuicio de las reducciones que correspondan por ejercicio de funciones de dirección o coordinación del centro.</span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #741b47; mso-list: l0 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Aplazamiento de la implantación de los módulos de 2.000 horas previstos en la LOE para los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior. </span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">El Ministerio tiene previsto diferir la aplicación del RD 1147/2011 al curso 2014-2015.</span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #741b47; mso-list: l1 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Eliminación transitoria de la posibilidad de crear nuevos complementos retributivos o retribuciones variables.</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Medidas de carácter estructural:</span></b><span style="color: #741b47; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #741b47; mso-list: l2 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Modificación del criterio de nombramiento de sustitutos determinando que las bajas inferiores a 10 días lectivos deberán ser atendidas por los recursos del propio centro.</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></li>
<li class="MsoNormal" style="color: #741b47; mso-list: l2 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Eliminar la obligatoriedad de ofertar, al menos dos modalidades de Bachillerato en los términos previstos en la LOE."</span></b><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"> </span></li>
</ul><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Desde APRODIAN <b>quisiera que trabajásemos en este tema</b>.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Como docentes todas estas medidas nos afectan, pero como <b>Profesores de la Especialidad de Dibujo sabemos que algunas de las cuestiones planteadas tienen que ser tratadas con exquisita delicadeza.</b></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=f90c8ccd8bb193b18f7c37bac758896a.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="imagenes para blogger" border="0" height="149" src="http://www.imagenes-gratis.net/showthumb.php?image=f90c8ccd8bb193b18f7c37bac758896a.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://www.imagenes-gratis.net</td></tr>
</tbody></table><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Sería <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">deseable garantizar que los alumnos y alumnas que pretenden formarse adecuadamente para enfrentarse con solvencia a estudios Superiores vinculados al ámbito Científico-Tecnológico</b> (Grado Universitario o Formación Profesional Superior) efectivamente puedan hacerlo, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">facilitando la estructura del sistema su formación en</b> las <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">áreas</b> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">básicas</b>:<b style="color: #741b47;"> Matemáticas</b>, <b><span style="color: #741b47;">Expresión Gráfica</span></b>,<span style="color: #741b47;"> <b>Física </b></span>y <b><span style="color: #741b47;">Química</span></b>.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Con este “equipaje”, el alumno/a tiene capacidad para escoger, una vez que ha tomado contacto con las distintas áreas, qué tipo de estudio concreto quiere, y, lo más importante, <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">accede con una base adecuada</b> para construir el aprendizaje al que se enfrentará en los citados niveles superiores de formación.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">En Bachillerato, la opción Científico-Tecnológica es minoritaria. Necesita esfuerzo, constancia,….(valores que cada vez escasean más) y, por supuesto, necesita una <b>estructura previa</b> (en Secundaria Obligatoria) que le dé la opción al alumno de <b style="color: #741b47;">CONOCER</b> y <b style="color: #741b47;">CRECER</b>, para poder <b style="color: #741b47;">SABER QUÉ TIPO DE FORMACIÓN SUPERIOR QUIERE</b>.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">(Te gustará aquello que entiendes, te hace sentir bien y permite que te desarrolles ampliamente como persona. El camino de <b>la vocación</b> pasa por la senda de las <b>oportunidades</b>)</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "Arial","sans-serif";">Marisa Martínez</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-size: x-small;">Nota: Los puntos de vista mostrados son responsabilidad del autor del artículo.</span></span></div>Marisahttp://www.blogger.com/profile/03918249431264937528noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-21659477987338279662012-03-14T20:31:00.001+01:002012-03-14T20:31:12.109+01:00La competencia Cultural y Artística será evaluada en el curso 2011-2012<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-Uaj-vko0LTU/T2DxJIAQB1I/AAAAAAAAADI/5bH1MxuL_B4/s1600/clase+de+artes.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/-Uaj-vko0LTU/T2DxJIAQB1I/AAAAAAAAADI/5bH1MxuL_B4/s200/clase+de+artes.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><td class="tr-caption" style="text-align: center;">http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Según se regula en la primera disposición de la Resolución de 18 de noviembre de 2011</span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;"> (BOJA 01-12-2011)</span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">, en el curso 2011-2012 serán objeto de evaluación las competencias básicas en comunicación lingüística (lengua española), razonamiento matemático y <b>competencia cultural y artística.</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">La prueba se le pasará a </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">los alumnos/as de 2º de ESO.</span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">El<b> </b></span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">el día <b>17 de mayo</b> se llevará a cabo la <b>relativa a la
competencia cultural y artística</b>.</span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b> </b></span></div>
<br />
<div style="color: #274e13; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="color: #274e13; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="color: #274e13; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"> <a href="http://www.juntadeandalucia.es/boja/boletines/2011/236/d/4.html" target="">RESOLUCIÓN de 18 de noviembre de 2011</a>,
de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la
que se establecen determinados aspectos de la Orden de 27 de octubre de
2009, por la que se regulan las Pruebas de la evaluación de diagnóstico y
el procedimiento de aplicación en los centros docentes de Andalucía,
para su aplicación en el curso 2011-2012 (BOJA 01-12-2011).</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">"La Orden de la Consejería de Educación de 27 de octubre de 2009 (BOJA
núm. 230, de 25 de noviembre), por la que se regulan las Pruebas de
evaluación de diagnóstico y el procedimiento de aplicación en los
centros docentes de Andalucía, regula el desarrollo de las Pruebas de
evaluación de diagnóstico, su finalidad y el tratamiento de los
resultados así como su procedimiento de aplicación en la Comunidad
Autónoma de Andalucía</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Las Pruebas de evaluación de diagnóstico se aplicarán al alumnado de
la enseñanza obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía al
finalizar el segundo ciclo de la Educación Primaria y el segundo curso
de la Educación Secundaria Obligatoria, con la excepción recogida en el
artículo 2, apartado 2, de la Orden citada.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Los centros docentes andaluces que impartan alguno de los cursos
objeto de la prueba, es decir, cuarto curso de la Educación Primaria y
segundo de la Educación Secundaria Obligatoria, incluidos los centros
docentes privados, se acogerán a lo dispuesto por la normativa para la
aplicación de las Pruebas de evaluación de diagnóstico en Andalucía.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La finalidad de las Pruebas, así como de los correspondientes
cuestionarios de contexto, es la de comprobar el nivel de adquisición de
las competencias básicas alcanzado por el alumnado de los cursos
citados y establecer la relación de dicho nivel con los factores de
carácter sociocultural. El análisis de los resultados de las Pruebas
permite que los centros obtengan información relevante para una
posterior toma de decisiones sobre la planificación de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">La citada Orden de 27 de octubre de 2009 atribuye a la Dirección
General de Ordenación y Evaluación Educativa, en el artículo 4, apartado
2, la determinación de las competencias básicas a evaluar cada curso
escolar, y a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, en el artículo
5, la organización de la aplicación de las Pruebas y el análisis de los
resultados globales de las mismas.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Por todo lo anteriormente expuesto, la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">DISPONE</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Primera</b>. Competencias básicas.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">En el curso 2011-2012 serán objeto de evaluación las competencias
básicas en comunicación lingüística (lengua española), razonamiento
matemático y competencia cultural y artística.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Segunda</b>. Calendario y horario.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">1. Las Pruebas de evaluación de diagnóstico se realizarán los días
15, 16 y 17 de mayo de 2012. El día 15 se llevará a cabo la prueba de la
competencia en razonamiento matemático; el día 16, la de competencia en
comunicación lingüística en lengua española; y el día 17, la de
competencia cultural y artística.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">2. Las pruebas se iniciarán en la primera sesión lectiva de la mañana.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">3. En el caso de que algún centro no pueda realizar las pruebas en
los días señalados por coincidir con un día no lectivo o por cualquier
otra circunstancia suficientemente justificada, la persona que ejerza la
dirección del centro lo comunicará por escrito, a través del correo
corporativo, a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa a la
siguiente dirección: agaeve.ced@juntadeandalucia.es, o vía fax al 955
405 030 (corporativo: 37 50 30), con una antelación mínima de 20 días
hábiles al de inicio de las pruebas. La aplicación de la prueba afectada
se llevará a cabo el siguiente día lectivo en que fuera posible.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Tercera</b>. Estudio de contexto.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">A partir del análisis de los datos de los cuestionarios de contexto
citados en el artículo 3, apartado 1, de la Orden de 27 de octubre de
2009, se valorará el contexto del alumnado y se elaborará un índice
socioeconómico y cultural de éste así como de los centros, que permitirá
el análisis de la relación entre el rendimiento obtenido en las pruebas
y las diversas variables que influyen en el contexto.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Cuarta</b>. Constitución de equipos en cada zona educativa.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">1. La persona titular de cada Delegación Provincial de Educación
determinará durante el mes de septiembre de 2012, la composición y
funcionamiento de los equipos de zona a los que hace referencia el
artículo 7, apartado 5, de la Orden de 27 de octubre de 2009.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">2. Los equipos de zona podrán disponer de las orientaciones y diseños
de intervención homologados por la Agencia Andaluza de Evaluación
Educativa, a fin de favorecer una actuación coordinada en la
implementación de las propuestas de mejora.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Quinta</b>. Instrucciones para la aplicación de las pruebas.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">De conformidad con el artículo 5, apartado 1, de la Orden citada,
corresponde a la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa dictar
aquellas instrucciones que se consideren necesarias para el desarrollo
de la prueba y la aplicación de los citados cuestionarios de contexto.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b>Sexta</b>. Delegaciones Provinciales de Educación.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación
garantizarán el cumplimiento de lo dispuesto en la presente Resolución y
asesorarán a los centros docentes en la aplicación de la misma.</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Sevilla, 18 de noviembre de 2011.- La Directora General, M.ª Pilar Jiménez Trueba."</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="font-size: x-small;">(Texto tomado de http://www.juntadeandalucia.es/boja)</span></span></div>
<h3 class="r" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">
<a href="http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cts=1331228820888&ved=0CDEQFjAB&url=http%3A%2F%2Fwww.juntadeandalucia.es%2Fboja%2Fboletines%2F2011%2F236%2Fd%2Fupdf%2Fd4.pdf&ei=EvBYT4i9JIn68QPitaTsDg&usg=AFQjCNEJf8vsyQUSCsGX9JMJwAqJP0V7ZQ&sig2=Jr872-n6khcAVR6xOxDo7g"><span style="font-size: x-small;">Resolución de 18 de noviembre de 2011, de - Junta de </span><i><span style="font-size: x-small;">Andalucía Descargar PDF</span></i></a></h3>
<h3 class="r" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<i> </i></h3>
<h3 class="r">
<i> </i></h3>
</div>Asociación de Profesores de Dibujo de Andalucíahttp://www.blogger.com/profile/11787310604424899321noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-88855282342908458502012-03-09T20:01:00.001+01:002012-03-13T16:09:13.649+01:00Sir Ken Robinson: creatividad e innovación<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<b>Sir Ken Robinson</b> es un brillante educador, escritor y conferenciante, <b>experto</b> en asuntos relacionados con la <b>creatividad</b>, la <b>calidad de la enseñanza</b>, la<b> innovación</b> y los <b>recursos humanos</b>.</div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Doctor por la Universidad de Londres
desde 1981, fue nombrado Sir en 2003 reconociendo la relevancia de su actividad en los campos de arte y educación.</span><br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
Sus pensamientos quedan recogidos en dos <a href="http://sirkenrobinson.com/skr/read">obras principales</a>: <b><i>El elemento: cómo encontrar tu pasión puede cambiarlo todo</i></b> obra traducida a más de dieciséis idiomas, el español entre ellos, y <b><i>Fuera de nuestras mentes: aprende a ser creativo</i></b>. </div>
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">(Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ken_Robinson)</span><br />
<br />
<br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Os facilitamos unos enlaces para conocer la figura de Sir Ken Robinson y su propuestas</span>.<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
1) <b>"Las escuelas matan la creatividad"</b> . Vídeo de la intervención ofrecida en <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/TED">TED</a> Conference, en Febrero de 2006, en la que Sir Ken Robinson plantea la
necesidad de crear un sistema educativo que nutra (en vez de socavar) la
creatividad y cómo afecta esto a la presencia de las Artes en el Sistema Educativo. <span style="font-size: x-small;">(Fuente: http://www.ted.com)</span></div>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
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<br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Vídeo perteneciente a la página http://www.ted.com</span></div>
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
2) <b><span style="font-size: small;"><span class="notranslate" id="altHeadline" style="display: inline;">¡A iniciar la revolución del aprendizaje!.</span></span></b> Continuando con su legendaria charla
en TED de 2006, Sir Ken Robinson plantea un cambio radical, para pasar
de escuelas estandarizadas al aprendizaje personalizado – creando las
condiciones para que pueda florecer el talento natural de los niños. <span style="font-size: x-small;">(Fuente: http://www.ted.com)</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">
<br /></div>
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</object><br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Vídeo perteneciente a la página http://www.ted.com</span></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3) Entrevista en el </span><a href="http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">programa REDES de RTVE</a><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">. Bajo el título </span><b style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">"El Sistema Educativo es anacrónico"</b><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">, Edwuard Punset entrevista a Sir <b><b>Ken</b> Robinson</b>, experto en desarrollo de la creatividad.</span><br />
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>Asociación de Profesores de Dibujo de Andalucíahttp://www.blogger.com/profile/11787310604424899321noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-724087639334515676.post-9945559142679764592012-03-01T09:21:00.002+01:002012-03-16T07:34:33.509+01:00Primer Encuentro de Profesores de Dibujo de Andalucía<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-JV1NdqdYjoI/T08vXQO_lGI/AAAAAAAAACM/wWR-CVJRhNM/s1600/Antequera.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-JV1NdqdYjoI/T08vXQO_lGI/AAAAAAAAACM/wWR-CVJRhNM/s200/Antequera.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span class="destacado"> </span><a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=724087639334515676"><cite><span style="font-size: xx-small;">http://recursostic.educacion.es</span></cite></a></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: #403152; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">El pasado <b>sábado</b>
día<b> 11 de febrero,</b> en la Ciudad de <b>Antequera,</b> nos reunimos
Profesionales del Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria de la
Especialidad de Dibujo de distintas provincias Andaluzas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #403152; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">El encuentro estuvo
motivado por la <b>situación en la que se queda sumida el área de Dibujo en el
Sistema Educativo</b> (con especial referencia a la Comunidad Autónoma
Andaluza) y las <b>expectativas de cambio</b> que se abren actualmente.</span><br />
<br />
<br />
<span style="color: #403152; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Se ha enviado una <a href="http://aprodian.blogspot.com/p/dibujo-tecnico.html">circular</a> a los Institutos con un resumen de los contenidos que se trataron en esta reunión, estructurados en tres apartados: </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin-bottom: 0.0001pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: #17365d; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt;">Situación actual del Área de Dibujo en el Sistema Educativo. </span></b></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: #17365d; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt;">Trascendencia del Área.</span></b></li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; margin-bottom: 0.0001pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><b><span style="color: #17365d; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 14pt;">Movimiento Asociativo</span></b><b><span style="color: #17365d; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">. </span></b></li>
</ul>
<br />
<span style="color: #403152; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Consideramos <b>legítimo estudiar y hacer propuestas</b> que favorezcan una mejor y mayor competencia de nuestros alumnos y alumnas, tanto en la formación, como en el acceso a estudios superiores, pero también es muy importante canalizarlas adecuadamente. Por eso nace la <b>necesidad de asociarnos</b>.</span><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: #403152; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">De aquí surge la <b>Asociación
de Profesores de Dibujo de Andalucía (APRODIAN)</b>, heredera de APRODITEC,
pero con un nuevo marco que estamos definiendo y del que todos somos parte.</span><br />
<br />
<span style="color: #403152; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12pt;">Como el propio nombre indica, somos principalmente <b>Profesores y Profesoras del Cuerpo de Profesores de Dibujo de Educación Secundaria</b>, con todo lo que ello implica, desde el punto de vista <b><span style="color: #741b47;">Artístico, Técnico y de Producción e Interpretación de Imágenes y Lenguajes Integrados.</span></b></span></div>
<br />
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<br /></div>Asociación de Profesores de Dibujo de Andalucíahttp://www.blogger.com/profile/11787310604424899321noreply@blogger.com0