La "ESTRUCTURA" que viene

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El Ministro de Educación, José Ignacio Wert, presentó el pasado lunes 16 de Abril a las Comunidades Autónomas, en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación, el proyecto de un Decreto-Ley sobre Educación. Éste se hizo realidad, sin variaciones, el viernes 20 de Abril.

Dicho día el Gobierno aprobó el Decreto Ley de Medidas Urgentes de Racionalización del Gasto Público en el ámbito educativo.

En la página de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, podemos consultar el contenido de la Conferencia de Prensa del día 16 de Abril (oyendo la intervención del Ministro) y lo expuesto en el Consejo de Ministros del día 20.

Transcribo parte del texto que se presenta en  el portal del Ministerio http://www.educacion.gob.es:

"Las medidas que irán contenidas en un Decreto-Ley son tanto de carácter coyuntural y temporal y por tanto reversibles cuando cambien las condiciones económico-financieras como de carácter estructural porque suponen incrementos de eficiencia en la prestación del servicio que no aparejan riesgo de merma de la calidad, sino que, por el contrario pueden contribuir a incrementarla.

Medidas de carácter coyuntural:

• Modificación de las ratios de la LOE con carácter temporal.

(Vinculadas a las limitaciones en las tasas de reposición, que se establezcan en los Presupuestos del Estado, para las ofertas de empleo público).

Se propone establecer un margen al alza del 20% en los ratios. Actualmente LOE establece un máximo de 25 alumnos por aula en Primaria y de 30 en Secundaria.

• Aumento de las horas lectivas del personal docente.

Establecer un mínimo de 25 horas lectivas en Educación Infantil y Primaria y de 20 horas en las restantes enseñanzas, sin perjuicio de las reducciones que correspondan por ejercicio de funciones de dirección o coordinación del centro.

• Aplazamiento de la implantación de los módulos de 2.000 horas previstos en la LOE para los ciclos formativos de Grado Medio y Grado Superior.

El Ministerio tiene previsto diferir la aplicación del RD 1147/2011 al curso 2014-2015.

• Eliminación transitoria de la posibilidad de crear nuevos complementos retributivos o retribuciones variables.

Medidas de carácter estructural:

• Modificación del criterio de nombramiento de sustitutos determinando que las bajas inferiores a 10 días lectivos deberán ser atendidas por los recursos del propio centro.
• Eliminar la obligatoriedad de ofertar, al menos dos modalidades de Bachillerato en los términos previstos en la LOE." 

Desde APRODIAN quisiera que trabajásemos  en este tema.

Como docentes  todas estas medidas nos afectan, pero como Profesores de la Especialidad de Dibujo sabemos que algunas de las cuestiones planteadas tienen que ser tratadas con exquisita delicadeza.

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Sería deseable  garantizar que los alumnos y alumnas que pretenden formarse adecuadamente para enfrentarse con solvencia a estudios Superiores vinculados al ámbito Científico-Tecnológico (Grado Universitario o Formación Profesional Superior) efectivamente puedan hacerlo,  facilitando la estructura del sistema su formación en las áreas básicas: Matemáticas, Expresión Gráfica, Física y Química.

Con este “equipaje”, el alumno/a tiene capacidad para escoger, una vez que ha tomado contacto con las distintas áreas, qué tipo de estudio concreto quiere, y, lo más importante, accede con una base adecuada para construir el aprendizaje al que se enfrentará en los citados niveles superiores de formación.

En Bachillerato, la opción Científico-Tecnológica es minoritaria. Necesita esfuerzo, constancia,….(valores que cada vez escasean más) y, por supuesto, necesita una estructura previa (en Secundaria Obligatoria) que le dé la opción al alumno de CONOCER y CRECER, para poder SABER QUÉ TIPO DE FORMACIÓN SUPERIOR QUIERE.

(Te gustará aquello que entiendes, te hace sentir bien y permite que te desarrolles ampliamente como persona. El camino de la vocación pasa por la senda de las oportunidades)

Marisa Martínez

Nota: Los puntos de vista mostrados son responsabilidad del autor del artículo.